木秀于林風(fēng)必摧之，或許是如今很多直播短視頻創(chuàng)作者都會有的擔(dān)心。平時作品只針對自己的受眾傳播還好，一旦進入到整個社會層面的傳播，各種爭議之聲就會撲面而來。

近日，一個名為“豹子頭”的創(chuàng)作者，就因為扮演班主任的視頻走紅?？墒菦]等他收獲流量帶來的喜悅，網(wǎng)友們的質(zhì)疑就先一步到來，當(dāng)?shù)亟逃块T甚至以報警作為回應(yīng)。

這兩年以模仿老師被網(wǎng)友認識的創(chuàng)作者不在少數(shù)，可是每一個創(chuàng)作者的結(jié)局都是一地雞毛，正能量和賺流量中似乎產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。

1、“史上最兇班主任”被報警

引起爭議的這段視頻，被不少網(wǎng)友戲稱“史上最兇班主任”。視頻中“豹子頭”一手拿著三角尺，一邊沖臺下說“我是你們高一年級的班主任，我為師和善，不喜歡體罰同學(xué)，但你們要聽話”。

雖然該男子嘴上說著“為師和善”，但是無論是從長相，到穿著打扮，再到氣質(zhì)上，都充滿了違和感。

接著該男子又接著說道，他教的是數(shù)學(xué)，從教經(jīng)驗豐富，并且還告訴學(xué)生，如果挨欺負了一定要和他說，他去教育對方。

該視頻一經(jīng)發(fā)布就迅速爆紅，很多網(wǎng)友表示“有這樣的老師，學(xué)生敢不聽話嗎，這哪是老師啊，分明像個黑社會大哥?！薄皠e說學(xué)生們看著害怕了，很多人隔著屏幕都感受到了滿滿的壓迫感。”不過也有網(wǎng)友表示，人不可貌相。

就在網(wǎng)友們對“豹子頭”這位“最兇班主任”爭論不休時，官方也注意到了這段視頻，當(dāng)?shù)氐慕逃块T迅速的展開了調(diào)查。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)在當(dāng)?shù)氐慕逃到y(tǒng)中，根本就是“查無此人”，還強硬的表示已經(jīng)報警處理。

迫于輿論壓力，“豹子頭”對此事進行了回應(yīng)，在評論區(qū)中他表示，作品純屬虛構(gòu)，初衷為宣傳正能量，拒絕校園欺凌和拒絕學(xué)生手游。

“豹子頭”還稱，自己20年前是老師，后下海經(jīng)商，疫情期間回到家鄉(xiāng)，從事自媒體行業(yè)，想為家鄉(xiāng)做些貢獻。作品中的名字、場地純屬虛構(gòu)，跟任何人、學(xué)校、單位、機關(guān)無關(guān)。

當(dāng)然，因為吃瓜群眾的聚集，“豹子頭”的漲粉也非常迅速，在一周前“豹子頭”的粉絲數(shù)有50萬，憑借模仿班主任的視頻，短短幾天漲粉十余萬，目前粉絲數(shù)近64萬。

不過，在爭議之中，“豹子頭”也下架了自己的158條作品，“史上最兇班主任”沒有活過1周。目前僅剩的作品雖然還是教育學(xué)生，但內(nèi)容則少了兇狠氣，而是動之以情曉之以理的說教。

2、模仿教師成流量密碼

事實上，經(jīng)常刷短視頻的網(wǎng)友應(yīng)該知道，“豹子頭”的這段視頻的題材以前就有很多創(chuàng)作者發(fā)過。最近一次被傳播最廣的是演員杜玉明的版本，總共獲得了121.7萬的點贊量，而“豹子頭”突然走紅，運氣的成分或許更多一點。

如今的短視頻平臺上各類模仿秀、情景短劇層出不窮，其中與教師模仿秀相關(guān)的視頻無疑是觀眾最愛看的內(nèi)容之一。這些創(chuàng)作者雖然自身大多不是教師，但通過模仿教師上課的語言與表情，再配上一些浮夸的臺詞劇本，便可引發(fā)觀眾的共鳴。

比如1228萬粉絲的朕麗芬er，男扮女裝+教師就是他視頻中最常見的元素，865萬粉絲的瀟瀟學(xué)姐也依靠類似視頻內(nèi)容在平臺上吸引了大批粉絲。如今“豹子頭”出現(xiàn)的爭議一幕，和兩年前火遍全網(wǎng)的中學(xué)生“烏拉旮沓鐘美美”十分相似。

“鐘美美”原本當(dāng)時是一名13歲的初中生，日常會在快手上傳一些模仿老師的視頻。視頻中，他惟妙惟肖地模仿老師“生病堅持來上課”、“突擊抄檢”、“接主任電話”等。

因為鐘同學(xué)表情拿捏到位、惟妙惟肖、演技出眾、全程高能，因此贏得眾多用戶的關(guān)注，一夜之間火遍全網(wǎng)，網(wǎng)友評價頗高。

“鐘美美”走紅不久后，有網(wǎng)友注意到，在平臺上，其模仿老師的視頻大量下架。隨后，“鐘美美”就下架視頻回應(yīng)稱，“我不想發(fā)那些了，我想換個風(fēng)格，也是表演，但是不模仿老師了，我看他們（看了）挺多（也都）看膩了?！?/p>

但與鐘同學(xué)的回復(fù)不同，有人稱“鐘美美”因為這些視頻被學(xué)校和教育局約談，“被逼刪除相關(guān)作品并退網(wǎng)”。而當(dāng)?shù)亟逃值幕貜?fù)則是：因為視頻對老師的影響不好，學(xué)校在與“鐘美美”接觸后，“鐘美美”自行刪除了視頻。

可見，不管是“鐘美美”還是“豹子頭”，2年時間短視頻創(chuàng)作者一直在擴容，但內(nèi)容都沒有走出“造成不良影響”的緊箍咒。

3、“正能量”視頻需要一個度

其實，創(chuàng)作者們模仿教師本質(zhì)上并無太大問題，但前提是要把握好一個度。這類模仿討論最多的就是是否損害了教師的形象，因此我們不妨嘗試從當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門的角度分析一下。

首先，認為視頻中展現(xiàn)出的老師在教學(xué)中的軟暴力等是不切實際或以偏概全的。特別是造成如此巨大影響力，會使公眾或家長以為該地區(qū)或該學(xué)校的教師隊伍果真如此。

其次，認為視頻的全網(wǎng)爆發(fā)式傳播，除對該地區(qū)教育產(chǎn)生負面影響，從大的方面可能會對全國教師隊伍整體形象產(chǎn)生負面評價。

從這個角度上看，主管部門輕則約談，重則報警的處理方式，還是非常及時的，考慮問題也是很深刻的，可以由一個搞笑模仿視頻發(fā)現(xiàn)其潛在的現(xiàn)實危害。

但是筆者還是想說一句，有時候不用這么敏感，我想廣大網(wǎng)民可沒有那么長遠的眼光，從視頻中看見的只是一種娛樂。真正的需要傳送的正能量沒有那么狹隘，也沒有那么虛弱。

而內(nèi)容創(chuàng)作者也要守住應(yīng)有的邊界，有時候簡單粗暴的自以為正確，就會泛化成惡意攻擊，肆意而為，反而攪起了渾水，以錯誤的方式進行示范效果會適得其反。

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作者:直播觀察

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